Des centaines de milliers d’enfants de la bande de Gaza ont repris les cours en présentiel samedi, pour la première fois depuis près de trois ans, avec le début de l’année scolaire 2026-2027 dans des écoles et des centres éducatifs temporaires, dont certains ont été installés sous des tentes et dans des structures métalliques et en bois. Cette reprise intervient alors que les infrastructures éducatives ont subi d’importants dommages, que les fournitures essentielles manquent et que les prix des articles de papeterie ont fortement augmenté.
Les autorités éducatives prévoient qu’au moins 540 000 élèves suivront des cours en présentiel cette année, dans les écoles encore disponibles ainsi que dans des centres et sites temporaires. En parallèle, l’enseignement en ligne se poursuit pour les enfants qui ne peuvent pas accéder aux salles de classe, ainsi que pour les élèves ayant quitté la bande pendant la guerre.
Mise en service de sites éducatifs temporaires pour les enfants
Le ministère de l’Éducation, avec le soutien d’organisations internationales et locales, a commencé à faire fonctionner des dizaines de sites temporaires afin de permettre aux enfants de reprendre leur scolarité. Dans certaines classes, l’équipement se limite à des matelas sur lesquels les élèves s’assoient et à un tableau. D’autres classes ont été installées sur un sol sablonneux ou dans des structures temporaires, tandis que certaines écoles servent encore de centres d’hébergement à des familles déplacées.
Ibrahim Ramadan, directeur de l’éducation dans l’est de Khan Younès, a déclaré que la réouverture des écoles constituait une étape majeure après des années d’interruption des cours réguliers en présentiel. Il a précisé que le conflit avait coûté la vie à quelque 22 000 élèves, ainsi qu’à plus de 770 employés du secteur de l’éducation, dont 532 enseignants. Les témoignages des élèves témoignent d’un mélange de joie à l’idée de reprendre les cours et de difficultés qui l’entourent.
Mouayed Abou Mostafa, de Khan Younès, a déclaré: « La dernière fois que je suis allé à l’école, c’était il y a trois ans. Maintenant, la nouvelle année scolaire a commencé. Une année de joie, une année de bonheur, une année de réussite. » Mais Abou Mostafa a souligné le manque de moyens sur le site d’enseignement: « Même si nous étudions sous des tentes, il n’y a ni ventilation, ni rien d’autre, ni bureaux; nous nous asseyons sur des matelas…
Il n’y a ni cahiers ni stylos… Malgré cela, nous étudierons, et nous étudierons sous une tente. » Son témoignage reflète la réalité de plusieurs sites qui ont ouvert leurs portes malgré l’absence de sièges et d’équipements scolaires habituels. Samar Abou Salmi, une élève déplacée de 15 ans, a également regagné sa classe après avoir suivi ses cours par téléphone pendant un certain temps.
Elle a déclaré: « Avant la guerre, nous étudiions, et maintenant nous voulons réaliser notre rêve », expliquant que sa famille n’était plus en mesure de payer les cahiers, les stylos, les vêtements et autres besoins qui étaient disponibles avant la guerre. Les difficultés ne se limitent pas au manque d’équipements: des élèves ont également évoqué les craintes liées à leur sécurité lorsqu’ils se rendent sur les lieux d’enseignement.
Yamen Abou Samra, âgé de 14 ans, a déclaré: « Avant la guerre, nous nous réveillions heureux pour aller à l’école… Maintenant, quand nous venons à l’école, nous avons peur des tirs perdus, des roquettes et des obus. » Abou Samra a ajouté que la classe où il étudie ne disposait ni d’électricité, ni de générateurs, ni de panneaux solaires, décrivant ainsi les conditions qui y règnent: « Il n’y a absolument rien, seulement le soleil et la chaleur. »
Les risques liés aux décombres compliquent l’accès des élèves
Dans ces conditions, les élèves sont contraints de suivre les cours dans des sites dépourvus de moyens de ventilation ou de sources d’énergie. Les quantités de décombres répandues dans toute la bande compliquent davantage l’accès aux lieux d’enseignement. Selon les estimations du Fonds des Nations unies pour l’enfance, l’Unicef, quelque 60 millions de tonnes de gravats se trouvent à Gaza, certaines zones pouvant contenir des restes explosifs, ce qui accroît les risques sur les itinéraires empruntés par les enfants pour rejoindre leurs écoles et leurs centres temporaires.
Outre les bâtiments endommagés et les craintes liées au trajet vers l’école, les familles font face à une forte hausse du coût des fournitures scolaires, alors que la guerre, les déplacements et la perte de revenus ont réduit leur capacité à subvenir aux besoins essentiels de leurs enfants.
La hausse des prix de la papeterie pèse sur les familles
La pénurie de fournitures a également entraîné une hausse des prix des cahiers, des stylos et d’autres articles de papeterie. Khaled Alyan, un vendeur de fournitures de bureau âgé de 30 ans, a déclaré que les restrictions à l’importation avaient provoqué une pénurie de l’offre et une hausse des prix. Il a ajouté: « Ce cahier coûtait trois shekels, aujourd’hui il coûte 15 shekels. Tous les articles de papeterie sont chers. »
Ces dommages expliquent le recours des autorités éducatives aux tentes et aux structures temporaires, ainsi que la poursuite de l’enseignement en ligne pour ceux qui ne peuvent pas accéder aux salles de classe. Les enfants commencent leur nouvelle année scolaire dans des lieux différents des écoles qu’ils connaissaient avant la guerre, marqués par les déplacements et la perte d’amis et d’enseignants.
Entre les tentes, les bâtiments endommagés et les décombres, la réouverture des classes constitue une tentative de rétablir la régularité du processus éducatif, tout en maintenant les possibilités d’enseignement à distance pour les enfants se trouvant hors de Gaza ou incapables d’accéder aux sites d’enseignement.
